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Organized by : Program for the Gifted and Talented, CUHK and a cross-institutional consortium of research investigators from CUHK, PolyU, CityU and EdUHK

「適異性教學」專題講座暨實作工作坊

主題簡介

要達至「因材施教」、提供優質教育以滿足不同學生的學習需求,「適異性教學」是不可或缺的。「適異性教學」是透過提供適性的教材和教法,以照顧學習者在能力、興趣、學習風格和動機等方面的不同學習需求,並為高能力學生和資優生提供在一般課堂中沒法獲得的學習經驗。要有效實踐「適異性教學」,教師一方面要針對不同特質學生的學習需求調整課程,另一方面要作充足的課前準備,設計適異性教材和安排合適的教學活動。

是次活動包括專題講座、實作工作坊(小組分科討論和設計教學活動和教材)、成果分享和總結,期望藉此提高教師對「適異性教學」的認識,以及設計適異性教學活動和教材的能力。活動的專業發展時數可累積於Edu-logue專業發展嘉許計劃

活動詳情  下載

專題講座(一):適異性教學的實施方式


講座將介紹適異性教學的實施方式,講解課程設計歷程、適異性教學在資優教育的運用、調整教學的原則、在日常課堂實施適異性教學的原則,以及適合資優教育發展的教學策略,讓教師輕鬆起步。

講者: 郭靜姿教授(國立臺灣師範大學特殊教育學系) 郭靜姿教授
(國立臺灣師範大學特殊教育學系)
郭靜姿教授
(國立臺灣師範大學
特殊教育學系)
日期: 2018年2月10日(星期六)
時間: 9:00 a.m. – 12:00 n.n.
地點: 香港中文大學 康本國際學術園2號演講廳 香港中文大學
康本國際學術園2號演講廳


專題講座(二):不同資優教育理論模式於適異性教學的應用


講座將講解如何運用三合增潤課程模式(Renzulli, 1982)、平行課程模式(Tomlinson, 2009)、DISCOVER(Maker, 2001)及雙重特殊學生才能本位模式(Baum, 2009)以實踐適異性教學。。

講者: 郭靜姿教授(國立臺灣師範大學特殊教育學系) 郭靜姿教授
(國立臺灣師範大學特殊教育學系)
郭靜姿教授
(國立臺灣師範大學
特殊教育學系)
日期: 2018年2月12日(星期一)
時間: 9:00 a.m. – 12:00 n.n.
地點: 香港中文大學 康本國際學術園2號演講廳 香港中文大學
康本國際學術園2號演講廳


適異性教學實作工作坊

日期: 2018年2月10日(星期六)、 2018年2月12日(星期一) 2018年2月10日(星期六)、
2018年2月12日(星期一)
2018年2月10日
(星期六)、
2018年2月12日
(星期一)
時間: 1:45 p.m. – 4:45 p.m.

由郭靜姿教授率領的教師團隊,於2月10日和12日下午帶領香港教師,按下列科目分組進行實作練習,運用專題講座上介紹的適異性教學原則和資優教學模式,設計教學活動和教材:

學科 帶領老師 帶領
老師
小學語文科 張書豪老師
小學數學科 蔡淑英老師
小學常識科(台灣:小學自然科) 陳錦雪老師
中學數理科(台灣:國中數理科) 郭青鵬老師


學習成果分享及總結

講者: 郭靜姿教授及各參與同工
日期: 2018年2月13日(星期二)
時間: 9:00 a.m. – 12:00 n.n.

將由參與工作坊的教師分享和匯報研習成果,並由郭靜姿教授帶領整體討論和總結。



時間表

2018年2月10日(星期六) 2018年2月12日(星期一) 2018年2月13日(星期二)
9:00 a.m. – 12:00 n.n.

專題講座(一)

專題講座(二)

學習成果分享及總結

1:45 p.m. – 4:45 p.m.

適異性教學實作工作坊


備註:

  1. 講者將以國語作分享;
  2. 教師可因應自己的時間,報名參加以上各項活動,或只選擇專題講座(一)(二)學習成果分享及總結
  3. 選擇參加實作工作坊的教師(計劃及聯繫學校優先),則必須出席以上所有活動(包括兩場專題講座,以及在第三天作匯報分享),並於報名時按其任教的主要科目選擇學科小組;
  4. 參加費用全免;受場地座位所限,欲免向隅,請從速報名;
  5. 活動過程將被攝錄,以作教育、研究及與賽馬會「知優致優」計劃有關活動之用。

講者

郭靜姿教授

國立臺灣師範大學特殊教育學系

郭靜姿教授投身資優教育超過35載,其研究興趣十分廣泛,包括課堂教學實踐及教學法、特殊兒童的認知發展、資優學生的鑑定與評估、女性資優學生輔導、學前資優教育,以及大腦與學習的關係。郭教授發表的研究文獻眾多,曾刊登在多份台灣和國際教育期刊。郭教授最近著力研究透過醫學影像了解資優生的大腦神經與心理、資優教育政策發展,以及自閉症學童的才能培育。郭教授曾榮獲特殊教育學會木鐸獎、優秀公教人員獎助、臺灣師範大學服務傑出獎、臺灣師範大學學術卓越教學獎,以及連續數年獲得科技部特殊優秀人才獎助等。

張書豪老師

國立臺灣師範大學特殊教育系博士生、台北市立大同國民小學資優班語文及人文科教師

張書豪老師專責資優教育,具豐富的演講經驗,曾主講近100場講座和研討會,主題涵蓋適異性教學、資優生輔導、領袖培訓計劃及家長教育等;並策劃和推行近30個資優教育相關計劃和教學工作坊,其中一個以閱讀為主題的校本增潤課程,更贏得2014年台灣全國創意教學獎。他在2015年獲頒台北市特殊優良教師,是該項殊榮歷來最年輕的得獎者。

陳錦雪老師

國立臺灣師範大學特殊教育系博士生

陳錦雪老師是資深的小學常識科老師,投身教育界29載,當中超過25年從事資優教育,對科學和雙重特殊資優生教育尤感興趣。其研究及出版涵蓋科學教育、可持續教育、資優教育,以及患有亞氏保加症的雙重特殊資優生研究,亦參與編撰相關教材套。

郭青鵬老師

台灣大學物理學研究所碩士、台北市立蘭雅國民中學數理資優班教師

郭青鵬老師在數理教學領域有20年以上的經歷,今年更分別榮獲台灣和台北市的Super教師首奬。研究專長包括實作教學、創意教學、將資訊融入教學,以及適異性教學等課程設計,所設計的課程連續三年獲頒台北市行動研究課程設計特優奬。郭老師同時是2017年台北市科展優良指導教師,目前專注指導學生作獨立研究。

蔡淑英老師

台北市國民小學數學輔導團榮譽輔導員

蔡淑英老師醉心鑽研「數學主題探究教學」,並將教學課程內容分成五大項:遊戲、專題閱讀與摘要、參觀活動、教師引導式主題研究、兒童興趣中心主題研究。她指出,資優生可以在這五項課程的學習活動中充分發揮潛能,享受學習數學的樂趣。蔡老師在30年教學生涯中屢獲殊榮,包括獲台灣教育部頒贈科學績優教師獎和師鐸獎、台北市教育局科學頒贈指導教師最高榮譽的鑽石獎,以及國小數學類特殊優良教師獎。

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