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Organized by : Program for the Gifted and Talented, CUHK and a cross-institutional consortium of research investigators from CUHK, PolyU, CityU and EdUHK
《知優百物》收集了20所計劃學校，一共23位校長和教師發掘資優學生的樂趣、與他們相處，以及推行校本資優教育的心路歷程。賽馬會「知優致優」計劃希望透過他們的故事，糾正大眾以為資優教育只為一小撮頂尖學生而設的誤解；同時營造一股正能量，讓更多教育界同工看見校本資優教育的意義，感動他們共行資優教育路。文集邀請每位受訪教師，將資優生聯想為一樣物件，並以此為文章題目。
我有個信念，也是我在校長班的格言：愛己愛人，互賞精神，追求卓越，盡展才能。
潘自榮副校長（2017–18學年）
適異性教學給我很大啟發，就是因應學生的不同特質，提供富彈性和多元化的學習模式。
梁佩欣老師
單單用紙筆考核，只會看到學生串字和應付考試的熱忱。
林達豪助理校長（2017–18學年）
有時候，資優的學生未必在一、兩年內浮現……所以要多給老師機會看他們、接觸他們。
黃鳳屏副校長
如果將他放在一個適合他吸收的（環境），他會吸收得比較好。
李儀秀主任
明白學生的需要，如果能夠提供適當途徑，真的可以令他發光。
孫翰頴主任
其實資優教育提醒我們，不單去教導資優學生，教師亦要不時去改善課堂。
何學良主任、王致衡老師
不應單去判斷他是不是資優生，而是怎樣栽培，這個培育過程才是更重要。
林詠賢老師
我們不是期望學生個個都成為資優生，但我們希望給予他們各種機會，發展各自的潛能。
關唐裕校長、何漢生主任
我們推行資優教育，其實最後就是讓學生日後可以學會學習。
郭棨寧老師
希望令小朋友學習得快樂一些，而不是只有聽書的分兒。
陳淑兒校長
才能不一定要向別人展示，才能可以豐富自己生活，令自己更有效能感，讓自己活得開心。
羅慧貞副校長
當時間一到，場合一到，他們的潛能就會迸發出來……
朱遠球校長
能力強的同學，在英語課堂上可以多給他們一點時間去表達自己的想法。
鄧珮彤老師
Last updated date: 31st January 2020.